2024年6月4日，本科教育教学审核评估专家组莅临经济法（知识产权）学院做师生访谈专题交流。专家听取了我院关于本科教育教学工作总结汇报，与学院师生就本科教学、实习实训等工作进行了充分交流。专家组充分肯定了我院在本科教学工作中的成绩与亮点。

座谈会伊始，学院副院长李恒主持会议并介绍学院参会人员，倪楠院长向专家组汇报学院近些5年来本科教育教学方面的改革成效以及存在的问题，汇报了学院本科课程设置、教学管理制度、学生实习实训深耕计划、学生期刊编辑部运行和主办的全校征文大赛等各方面的详细情况。

学院在本科教育教学过程中多方面进行改革和突破，初步显现出特色制度的成效，尤其是在学生省外实习实训的效果保障以及教学管理方面成效显著。同时，倪楠院长也指出了学院教育教学中存在的困难和问题。

随后，岳彩申教授就学院本科教育教学相关制度、选课人数、班级规模、报考人数、教学管理制度规范等内容与学院相关领导和教师干部代表进行了深入细致的访谈交流。学生代表就实习实训、学术征文、必修课与选修课学习、课程思政与思政课程、实践课程、劳动教育的学习经历进行了分享。

岳彩申教授充分肯定了经济法学院在本科教学工作中的成绩与亮点，高度肯定学院近些年在本科教育教学制度管理中的成效，并对李军波老师课堂授课效果给予称赞。

岳彩申教授高度评价经济法学院是一个特色鲜明、朝气蓬勃、充满情怀与热情的法学院。本硕博贯通式人才培养模式与学生实习实训深耕计划扎实有效、亮点突出、成效显著。

2023年3月1日下午，我院在雁塔校区报告厅召开学院全体教职工参会暨本科教育教学工作会议。

倪楠对本科教育教学审核评估工作进行动员、部署。

他强调，本科教育教学审核评估是学院当前和今后一段时间重中之重的工作，本科教育教学审核评估是对学院人才培养质量的一次检验，全院上下务必要统一思想、提高站位、高度重视、狠抓落实。他指出，通过本科教育教学审核评估工作，学院要总结提炼出本科教育教学的特色和亮点，梳理存在的不足，做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，持续提高人才自主培养质量。

2023年7月11日下午，经济法学院召开本科教育教学审核评估推进会、2023年上半年行政工作总结会暨暑期工作安排会，会议由院长倪楠教授主持。

倪楠围绕本轮本科教育教学审核评估的相关要求进行了说明，并对目前学院材料准备工作中存在的问题进行了分析。

2023年8月25日上午，经济法（知识产权）学院在长安校区5号教学楼4楼会议室召开本科教育教学专项工作会议。学院行政班子、学术委员会主席出席会议，各教研室主任、学院办公室主任、院长助理等相关行政人员列席会议，会议由院长倪楠教授主持。

倪楠强调希望全院教职工团结一致，抓住学院发展中的难得机遇，真抓实干。在教学方面，要紧盯评估工作，以评促建，以评促改；在科研方面，要继续加强论文写作能力的训练，不断提升学院发文能力；在学科建设方面，要形成一个学科建一个省级平台，建设一个青年创新团队，不断优化梯队建设；要时刻抓好师德师风，做到身正为范。

2024年1月13日，为严格落实学院本科教育教学审核评估预评整改工作第一次推进会会议精神，根据《经济法学院（知识产权学院）本科教育教学审核评估预评整改方案》切实完成教学管理归口整改任务，我院召开本科教育教学预评估整改教学工作会议，各教研室主任、教务办成员线上线下共同参会。

2024年4月，为全面落实学校校风学风建设暨本科教育教学审核评估学生动员大会精神，扎实做好迎评促建各项工作，经济法学院（知识产权学院）召开本科教育教学审核评估学生动员会。各年级以班干部会议、主题班会等形式召开。各年级辅导员详细介绍本次评估的重要意义、时间安排、评估流程、评估标准等内容，强调评估关系到学校社会竞争力、办学水平的提升，直接影响学生就业、社会声誉，要以主人翁的姿态认真对待。

2024年4月30日，为深入开展普通高等学校本科教育教学审核评估工作，按照学校有关部门要求，进一步加强对学校动员大会精神和本科教育教学审核评估知识本的学习，经济法学院（知识产权学院）组织召开“本科教育教学审核评估动员大会”，安排部署学院评建工作。会议由党委副书记李恒主持，学院党委书记李建梅、院长倪楠教授出席，经济法学院（知识产权学院）全体教职工参加。

2024年5月8日，经济法学院（知识产权学院）召开2024年第三次行政院务工作会，院长，副院长，办公室主任、教务秘书，教研室主任以及学科秘书、科研秘书参加会议，会议由副院长李恒主持。

倪楠指出要以教育教学评估为抓手，以深化教学改革为动力，以优化教学资源配置为关键，以完善实践教学体系为重点，以本科教学和学科竞赛、教师教学成果为标志，凝炼人才培养的特色，深化专业对行业、产业的契合度，强化课程对毕业要求的达成度，进而全面提升人才培养质量，促进学院高质量发展。

2024年5月25日，召开专项工作会议通过并公告《经济法学院（知识产权学院）本科第一次授课要求与规范指引。